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阔步走进信息化2.0时代

着力培养新时代数字公民

——老河口市实验小学观摩年全国小学信息技术优质课展示交流活动记实

厚积

薄发

大放

异彩

　　在这个绿意盎然的盛夏时节，中国教育技术协会于8月7日——8月8日通过线上直播的形式举办了年全国小学信息技术优质课展示交流活动。

　　老河口市实验小学在市教研室和学校领导的精心布署下，信息技术组的三位教师按要求参加此次活动。

　　本次说课环节重点 　　1、信息技术参赛教师的优质课在课堂教学中注重渗透情感教育和立德树人。

　　2、注重引领学科前沿，特别是像人工智能、人脸识别、自动驾驶等可视化编程教育，参赛教师注重信息意识和计算思维的培养。

　　3、注重知识、技能的培养提升，着力培养学生的创新思维。

　　4、注重落实信息化的社会责任，真正实现了信息技术课程来源于生活又服务于生活的理念。

　　5、注重课堂不仅是孩子们学习的地方，也是孩子们生活成长的地方，课堂能给孩子们提供竞争与合作的平台。

　　课堂中呈现出最明显的特点就是：生本、快乐、高效。纵观本次群英荟翠交流活动，开阔了我的视野，对教育信息化有了新的认识，具体收获有：

　　教育信息化2.0将更以“体验”为依归。“体验”是“人”的体验，教育的基础和根本是“人”，教育信息化只有以人为本、从人出发、归结于人才能真正发挥出效能。如山东段勇老师讲的《导盲犬小S成长日记——超声波传感器测距避障》的情境创设。

　　第一、盲人需要坐公交的现实情境，让学生真正感受到了问题来源于生活，从而调动学生探究和学习新知识的热情。再如天津的高惠芹老师执教的《循环结构巧运用——安全交通灯》的情境创设过马路的时候发现问题。

　　然后去想办法解决问题，整个学习的过程都是以生活中的问题来体验和探究完成的。

　　第二、教育信息化2.0将更以“数据”为基础。教育信息化2.0将以数据技术为基础，将一切参与主体、教育元素、教育行为数据化。如湖南的施展老师的《AI餐厅——人机交互程序设计》、北京的王姝睿老师的《初识人脸识别技术》都是以数据技术为基础的教学。

　　第三、教育信息化2.0将更以“联接”为要义。新时代的教育信息化将从教育内部“小联接”走向教育与其他各领域的“大联接”。无论是无人驾驶技术，还是人脸识别、是安全交通灯、还是智能停车场等都展现了教育内部“小联接”走向教育与其他各领域的“大联接”。如北京的李婷老师的《机器学习》。

　　第四、教育信息化2.0将更以“开放”为策略。教育信息化2.0将在充分保障信息安全的基础上，充分开放各类数据，实现教育大数据的全社会的共同挖掘、共同获益。这次所展示的说课内容中最热门的人脸识别技术其实就是体现了大数据的全社会开放和共享，才形成了我们现在非常方便的刷脸支付的功能社会化应用。

　　第五、教育信息化2.0将更以“智能”为目标。建设更加智能、更加自动的教育信息化即是信息化2.0的大建设目标。如吉林的幺慧明老师的《程小奔——安全出行》、广西侯洁老师的《制作智能杯垫》都是智能的体现。

　　信息技术优质课展示，从选择内容和技术上来看，我们感受到大数据时代如滚滚浪潮正扑面而来，为了迎接这迅雷不及的大数据时代的挑战，我们实验小学在今年暑期准备投资建设创客工作室，将以阔步之势迈进教育信息化时代，着力培养新时代数字小公民和接班人。

图文

张大勇

审核

张海菊吕国庆

制作

李朝辉

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