一/抹/春/色/暖/人/间

春暖花开

遇见最美的自己

今天是年4月1日，回顾过去的两个月，真是如梦一般，虽然湖北重启，武汉重启，但是全国一心，共同抗疫的日子依然历历在目。而作为教育工作者我们虽然不能投身一线，但是我们依然坚守自己的岗位，切实落实好“停课不停学”的任务，不是网红的我们，也当起了主播，开启线上教学。从2月3日，网课开启之日，到目前将近两个月的时间，老师们攻克了很多难题，想尽办法，只为了让学生们有更好的上课体验，不落下功课。

下面就让我们一起看看各个备课组是如何大显神通，发挥集体智慧的。

语文组：网课为契机，践行大语文

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语文学习的外延与生活相等，生活有多么宽广，语文学习就有多么无限。语文组充分发挥网络优势，让语文课堂立足教材，走向无穷无尽的信息海洋，既利用网络信息辅助教学，又指导学生学习如何利用网络自主搜寻、整合、使用信息。全组老师各显身手，互相借鉴，以多种形式助推网络融入课堂，助力学生利用网络拓展学习视野、更新学习手段，力争把语文学习从四十五分钟变成生活中随时随地的思考和领悟。

数学组：在线板书方法

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疫情无情，教育暖心。特别的假期，高二数学老师组从未停止教研的步伐，也从未放下教学的责任，虽然没有太多华丽的语言，但是我组教师踏踏实实做好自己的本分，用实际行动共同抗“疫”。

数学教学中许多知识、思维方式是通过板书来传递的，教师的手写板书能更好的引导学生形成正确快速的思维，教师手写的过程中时刻引导着学生的思维，这个时候也正是学生想象、联想的过程。同时教师手写的过程是教师分析题目的思维、对学生以后自己做题时的思路有很大的示范作用。

网上教学时，我们组内老师们都没有手写板和手写笔，如何比较顺畅的实现在线板书教学，我们组内教师是大动脑筋。为了边写边直播稳定，要固定好手机，于是压在箱底多年的手机支架找了出来、有的用自拍杆架起来、有的做了个三角架、还有的教师在天花板钉个钉子，手机绑在钉子上。为了让学生看到更清楚，我们把一张白纸折成六个长条，边写边慢慢移动。

上新课时书写量相对少了，教师们又研究怎么用WPS的批注书写、怎么在WORD会议模式中书写、怎么在腾讯课堂书写。几天下来，由开始鼠标写不好字，到现在大家用鼠标都书写流利。

英语组：云课堂，亦精彩

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初心如磐，使命在肩，抗“疫”进行时，高二英语组全体教师用自己的方式，坚守在教育一线，从教师到“网红”，从三尺讲台到“云端授课”，是一如既往的兢兢业业，是教书育人的不懈坚守，是自身责任的满满担当！

创新资源开发，让在线学习有滋有味。网络教学是一种新的教学方式，也是对传统教学模式的一种补充。相比较传统课堂，具有更大的自由度，同时也带来了许多新的教学理念。迎接网络教学新挑战，从慌乱到熟练直播，有艰辛更有收获。首先高二英语组利用天学网app搭建听力平台，创设新的听力练习和评价模式，让学生们的听力学习更加高效、更有针对性。并且天学网app还给学生们设计了一些配音练习，让学生们在熟悉的动画、电影中体验语言学习的魅力。另外，高二的英语老师们努力研发更符合当下学情的学习资源，何校长经常在教师群里分享时下热门的英语学习资源，黄滢纯一老师把时事融于语法教学，既让学生们掌握最新的学习资源，也有助于培养学生的社会责任感。

优化互动指导，让在线学习落地有声。英语老师们积极进行在线辅导、答疑解惑，落实学习效果，让学生们得到有针对性的指导。为了让考试更加有信度和效度，老师们积极探索线上考试系统，在周考中，使用了问卷星在线考试系统，考试之前打磨试卷、不断调试，反复试验，考试之后及时反馈，积极总结。无论是作业还是考试，老师们都致力于把每一步落到实处，保证教学效果。

疫情终将过去，成长亦不会缺席。相信高二的学生们在这个特殊时期中，通过丰富多彩的英语学习活动和资源，在做中学，在学中思，在思中悟，在悟中长，每天都有新突破，每天都有大进步。

物理组：齐心协力当好网络主播

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春节临近时，一场突如其来的重大疫情让所有人都宅在家里，开学了，老师们和同学们不能去学校，老师们当上了网络主播。老师们都没有接触过网络教学，所以刚开始都是一头雾水，不知道如何教，所以提前一个星期老师们就在一起商量怎么上课，用什么平台，讨论研究，试播，从开始的无所适从到现在的得心应手，老师们经历这个过程，又学习到了新的技能。

老师们上课用过腾讯课堂，QQ直播和分屏。刚开始学生说有点主播的样子，有的老师条件有限，只能用手机上课，所以老师们共享课件和资料，老师们每天一小结，把存在的问题提出来，集中集体的智慧和力量，研究重难点怎么突破，网课的问题如何去解决，慢慢的老师们都熟练了网课教学，比线下教学更好的是老师们直接可以在线上辅导和答疑，让很多同学的课下效率得到极大的提升。后来进行了周考，为了考试顺利进行，整个物理组提前一个星期安排和筹划。命题，审题，反复研究，包括改卷等分等等细节，考试之后及时进行总结，反思。所有老师们都很认真，积极的研究网课就是为了保证教学效果。

疫情终将过去，春暖花开时希望我们的国家，我们的学校，我们的老师和学生都能翻开崭新的一页。

化学组：团结协作集智攻关

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网课已经盛行很久了，对于我们常年在线下教学的老师而言，对网课一直是排斥、不认可的。但是年的特殊情况，我们不得不接受并且实施网课。从刚开始实施时的抵触到现在的顺利开展，并且得到学生的认可，觉得还是很不容易的。在整个过程中，我们组始终秉着“团结协作、集智攻关”的思想展开工作，具体体现在以下几个方面：

一、不怕困难，勇担重任

开学初，年级规定先评讲上学期期末考试试卷，由于没有找到试卷的电子版，我组老师想了很多办法：起初李阳老师在网上找了图片版的，但不是很清楚，后来付鹏老师专门去学校拿试卷准备拍照给大家使用，但是为了保证上课的效果，刘雪松老师主动提出自己把试卷打出来，这个工作量是很大的，刘老师花了一天的时间将试卷的电子版编制出来，感动了我们全组老师。

二、分工明，资源共享

试卷讲完了，面临的就是新课了。在学生和教师没有教材和资料的情况下，准备优质课件以及配套习题就是我们最重要的任务了。由于李杉老师一直在老家没有设备，因此找资源的任务就安排给了我们经验丰富和设备齐全的吴波、刘雪松老师。两位老师积极完成了任务，在两天之内各自提交了一份高质量的课件以及配套资料。

三、借助网络，助力教学

选修三内容抽象，我组老师在网上找了很多个小视频帮助学生理解和学习。吴波老师分享的屏幕书写小程序也极大的解决了我们课堂书写的问题。

在学校和年级的领导下，我组会更加努力的把教学工作有序、有效的进行下去。

生物组：攻艰克难，每天碰头会

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说实话，面对网络授课，大家伙都是头一回，我们高二生物组老师年龄跨度大，电脑技术参差不齐，必然给教学带来很大的困惑和不便。但是疫情当前，退缩无用，只有迎难而上，尽心尽力完成好自己的本职工作。

网络教学最大的优势是资源共享，高二生物组针对这一特点，做到每天“一碰头”先由各位老师交流前一天教学中暴露的问题，并提出如何完善和改进，二是由中心发言人对教材、学生、教法、课后习题进行详细分析，组内其他老师提出问题并给出合理化建议，最终形成共识用于实际教学。这样全组一盘棋，同步优化发展。

针对网络学习的另一特点，学生易疲劳，课堂上尽可能用较为生动的语言开展教学，课外题目力争少而精。每一节的题目先由一位老师来编写，一位老师来审核，最后还要由出题的老师在集体备课中对所选用的题目进行详细分析，组内老师参与讨论后才形成最终学生做的练习题。

网络教学的第三个特点是不可预知性，所以我们组不管是网络考试、分数的统计、还是学校布置的集体备课的录制工作，都首先在组内老师间反复实验，力争做到万无一失。

总之，我们组内每位老师由最开始的对网络教学的反对、质疑，到现在成为了在网络教学中不断前行的探索者。

历史组：网课中的教师、家长、学生

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年的寒假春节，一场疫情不期而至。疫情当前，为了防止开学形成学生聚集，疫情传播，学校延迟开学，但学生的学习不能落下，于是停课不停学的网课成为当前老师教学和学生学习的主要方式，我们学校的网上课程就这样开学了。一个多月的网课，感触颇多，要上好网课，教师、家长和学生三方都必须做好自己的功课。

教师作为网课教学的组织实施者，必须要根据实际情况的变化，转变观念，做好新条件下教学的准备工作，因地制宜地实施网上授课：

1、教师要制定好新条件下的教学流程，严格到具体时间点，做好教学开场和导入。

2、严格上下课的时间，组织学生进行上课签到，及时督促未在课堂学生进入课堂学习。

3、结合网课重新备课，制作适合在线教学的课件，在教师授课和学生做好笔记后再将课件发放，再一次结合课件中重难点及补充知识给与学生二次讲解。

4、做好预案，熟悉授课平台的操作流程，当平台出现故障时，指导学生在班级学习群里面下载观看或发布课件学习资料。

5、结合课程内容进行学生思想政治教育工作，网课在教师更要注重语音艺术。

6、网课在要加强对学生的监控，上课随时随机提问，随机抽查学生笔记，提醒学生专注课堂听课；
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